教研成果

厌学的本质和厌学教育模式新探

发布时间：2018-01-23 来源：南华教育

什么是青少年厌学？厌学情包括绪上对学习排斥、行为上对学习逃避、认知上对学习贬低是厌学表现的三个层面。由于学习是学龄青少年最主要的活动内容和获得社会主流价值观念认同的重要方式，因此，厌学会给青少年带来社会是社会适应的困难，促使孩子逃、叛逆等一系列问题行为。
南华英特厌学教育模式简介：
南华英特模式包括认知引导+坚持性行为训练+体验式心理训练+个性化文化补习四个内容，旨在消除孩子厌学的认知、行为、心理上的根源，彻底摆脱厌学的困扰。
1、认知引导：厌学孩子绝大多数都有一套自己厌学的理由，譬如学习无用论、为父母学习、学习能力低下等。通过上课、个别辅导等消除他们厌学在认知上的偏差是春雷厌学教育的重要内容。
2、坚持性行为训练：学习是个苦差事，对于厌学孩子而言，更是需要毅力。大部分厌学孩子正是由于不能坚持，注意力不能集中，使得学习只有三分钟热情，不能坚持下去。为孩子进行坚持性行为训练，帮助孩子培养毅力，培养耐心，更好的持续学习。
3、体验式心理训练：厌学行为不单纯是学习本身导致的结果，更多是应试教育和家庭家庭缺陷导致。孩子失败感和挫折感太强，对学习的态度一般经历了一个期待——害怕——抗拒——放弃的心理过程。通过森田、内观和拓展等体验式心理训练，让孩子重新体验和发现自己的潜能，恢复自信，重新燃起对学习的热情。
4、个性化文化补习：学习基础差是厌学孩子普遍困扰。即便有了学习的渴望，往往因为学习基础差而畏而却步。通过个性化文化补习，针对学生学习方法，学习漏洞等方面困难，有针对性的实施补习。